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9月24日，中華人民共和國(guó)第三屆職業(yè)技能大賽頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)主持人念出陜西代表團(tuán)曹宇昂獲無(wú)人機(jī)駕駛賽項(xiàng)銀牌、楊凡獲鴻蒙應(yīng)用開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)銀牌時(shí)，陜西代表隊(duì)掌聲雷動(dòng)。臺(tái)下，陜西工程科技高級(jí)技工學(xué)校的選手與教師熱淚盈眶——這兩枚銀牌，是學(xué)校十年奮斗的結(jié)晶，標(biāo)志著該校從技能大賽新兵，躋身全國(guó)賽場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，更創(chuàng)下陜西省參加全國(guó)技能大賽的最佳成績(jī)，實(shí)現(xiàn)歷史性突破。

十年奮斗前行，成就今日榮耀

回溯十年征程，陜工科的逆襲始于2016年。彼時(shí)，學(xué)校以省賽、國(guó)賽標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，開(kāi)啟工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式改革，踏上強(qiáng)師資、重大賽、提質(zhì)量的發(fā)展之路。

師資是技能人才培養(yǎng)的根基。早年，該校教師多擅長(zhǎng)理論教學(xué)，實(shí)踐能力不足。為此，學(xué)校于2017年、2018年兩次選派40余名教師赴廣州市工貿(mào)技師學(xué)院培訓(xùn)，2023年又派28名教師赴常州技師學(xué)院研修一體化課程開(kāi)發(fā)。一系列“取經(jīng)”行動(dòng)，讓教師們的一體化教學(xué)水平顯著提升，一支“理論+實(shí)踐”雙優(yōu)的硬核師資隊(duì)伍逐漸成型。

以賽育人、以賽創(chuàng)牌，是陜工科校的另一張“王牌”。2017 年承辦集團(tuán)職工技能大賽后，學(xué)校不斷總結(jié)優(yōu)化辦賽流程，連續(xù)承接集團(tuán)多個(gè)賽事。2024年協(xié)助承辦陜西省職業(yè)技能大賽無(wú)人機(jī)裝調(diào)檢修賽項(xiàng)，2025年又助力集團(tuán)承辦第八屆陜西省國(guó)企職工技能大賽無(wú)人機(jī)駕駛員賽項(xiàng)等重要賽事。一次次辦賽實(shí)踐，錘煉出一支懂技術(shù)、熟標(biāo)準(zhǔn)、善管理的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，成為學(xué)校競(jìng)賽集訓(xùn)品牌創(chuàng)建的“活名片”。

育人質(zhì)量的提升，是十年奮斗的核心。校內(nèi)建成3個(gè)世賽集訓(xùn)基地、9個(gè)省賽國(guó)賽集訓(xùn)基地，為學(xué)子打造專(zhuān)業(yè)“練兵場(chǎng)”；無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)等6個(gè)專(zhuān)業(yè)入選全國(guó)技工院校工學(xué)一體化建設(shè)名單；與集團(tuán)下屬企業(yè)、吉利汽車(chē)等開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，企業(yè)工程師進(jìn)課堂、學(xué)生實(shí)訓(xùn)“真操實(shí)練”。

在熱愛(ài)里扎根，在磨礪中綻放

本次大賽除2名選手獲得銀牌外，教師劉超榮獲智能硬件裝調(diào)項(xiàng)目?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)（全國(guó)第12名），同樣值得祝賀。從代碼世界的逐夢(mèng)到藍(lán)天之上的翱翔，從跨界轉(zhuǎn)型的突破到學(xué)校體系化的托舉，他們的每一個(gè)故事都鐫刻著拼搏與堅(jiān)守，彰顯著獨(dú)特的育人文化。

曹宇昂是無(wú)人機(jī)駕駛賽項(xiàng)的“全能手”。賽場(chǎng)操作行云流水的他，賽前主動(dòng)攻克 Python 編程、正射二維建模等難題，將無(wú)人機(jī)打造成“會(huì)思考的工具”。備賽時(shí)，面對(duì)無(wú)人機(jī)機(jī)載電腦通訊中斷故障，他查閱技術(shù)手冊(cè)、拆解設(shè)備、測(cè)試信號(hào)，最終發(fā)現(xiàn)接口焊接微小誤差，以主動(dòng)破局的意識(shí)，在賽場(chǎng)從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

楊凡的鴻蒙應(yīng)用開(kāi)發(fā)銀牌，是300多個(gè)日夜、千萬(wàn)行代碼 “寫(xiě)”就的。他每天高強(qiáng)度訓(xùn)練超10小時(shí)，從網(wǎng)絡(luò)通訊單元編寫(xiě)到程序調(diào)試，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)精雕細(xì)琢。曾為解決程序閃退問(wèn)題，連續(xù)兩通宵逐行排查代碼，最終找到嵌套循環(huán)中的“bug”。比賽中，他以“零失誤”完成所有模塊，用實(shí)力贏得評(píng)委贊譽(yù)。

劉超則是跨界轉(zhuǎn)型的“孤勇者”。從能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)智能硬件裝調(diào)，他起步時(shí)連電路連接都頻頻出錯(cuò)。但他憑著韌勁，日均訓(xùn)練10小時(shí)，攻克多門(mén)編程語(yǔ)言與技術(shù)，右手食指指紋因反復(fù)練習(xí)水晶頭制作被磨平，連家里指紋鎖都無(wú)法識(shí)別。訓(xùn)練后期，他與隊(duì)友組織“對(duì)抗賽”，互相設(shè)置“技術(shù)陷阱”錘煉能力，最終在全國(guó)賽場(chǎng)完成從“機(jī)電老兵”到“智能新兵”的蛻變。

全方位托舉，助力選手取得佳績(jī)

三位選手的佳績(jī)，離不開(kāi)全方位的支持。硬件上，學(xué)校斥資 150 多萬(wàn)元采購(gòu)智能硬件裝調(diào)設(shè)備、搭建鴻蒙開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、配齊無(wú)人機(jī)賽項(xiàng)設(shè)備，讓實(shí)訓(xùn)室成為“微型賽場(chǎng)”；服務(wù)上，組建省內(nèi)外專(zhuān)家“智囊團(tuán)”線(xiàn)上線(xiàn)下答疑，為選手定制“每日反饋+每周考核+定期匯報(bào)”訓(xùn)練體系，配備“陪練”老師兼顧技術(shù)指導(dǎo)與生活心理關(guān)懷，還根據(jù)體能定制訓(xùn)練計(jì)劃；組織關(guān)懷上，省國(guó)資委、省人社廳、陜投集團(tuán)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次慰問(wèn)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)資源、解決困難，為選手注入信心。

銀牌的榮光終將沉淀，但背后的拼搏精神與育人理念，正成為陜工科校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。未來(lái)，該校將繼續(xù)深耕技能人才培養(yǎng)，為集團(tuán)打造一流國(guó)有資本投資運(yùn)營(yíng)公司、陜西高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)注入更多“技能力量”。（供稿：鐘明杰）