西部決策網(wǎng)訊(記者劉玉 通訊員 延談 宋佳偉)在蘇陜協(xié)作的宏闊圖景中,一座連接無(wú)錫與宜川的教育橋梁悄然架起。無(wú)錫市新吳區(qū)春城幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng)陸敏麗,正是這座橋梁的重要建設(shè)者。她跨越千里奔赴宜川,用愛(ài)心與專業(yè)深耕學(xué)前教育,為這片土地的學(xué)前教育注入強(qiáng)勁的“無(wú)錫力量”。
在宜川縣第七幼兒園的教室里,陸敏麗執(zhí)教示范課的身影總是引人注目。她巧妙設(shè)計(jì)趣味盎然的教學(xué)活動(dòng),不僅讓孩子們沉浸在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中,也為宜川的老師們打開了全新的教學(xué)視野。
掛職宜川縣第七幼兒園園長(zhǎng)期間,陸敏麗將心血傾注于青年教師成長(zhǎng):示范課上生動(dòng)演繹教學(xué)精髓;指導(dǎo)公開課設(shè)計(jì)時(shí)精雕細(xì)琢每個(gè)環(huán)節(jié);組織區(qū)域活動(dòng)研討時(shí)激發(fā)思維碰撞,助力青年教師突破成長(zhǎng)瓶頸。日常工作中,她真誠(chéng)融入教師群體,熱情分享前沿教育理念與方法。她的真誠(chéng)與熱忱,宛如冬日暖陽(yáng),溫暖著每一位教職工的心。
“陸園長(zhǎng)手把手教我設(shè)計(jì)公開課,告訴我‘生活處處是課程’。我明白了,幼教不是追趕,而是‘用童話視角陪蝸牛散步’,她為我們種下了春天。”教師景婭楠的話語(yǔ)充滿感激。副園長(zhǎng)魚芬表示:“在陸園長(zhǎng)的精準(zhǔn)指導(dǎo)下,我們幼兒園實(shí)現(xiàn)了區(qū)域活動(dòng)科學(xué)化、教師成長(zhǎng)系統(tǒng)化、特色課程立體化三大突破。她不僅是理念的傳播者,更是行動(dòng)的引領(lǐng)者,用智慧與熱忱架起了錫宜兩地幼教協(xié)同發(fā)展的橋梁?!?/p>
2025年初,轉(zhuǎn)崗至宜川縣教育教學(xué)研究室的陸敏麗,步履不停。她深入全縣12所幼兒園摸底調(diào)研,精準(zhǔn)把脈學(xué)前教育現(xiàn)狀與需求,據(jù)此制定了一系列推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的方案細(xì)則,為宜川學(xué)前教育提供科學(xué)指導(dǎo)。同時(shí),她積極開展覆蓋戶外游戲、教師技能、課題研究、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等關(guān)鍵領(lǐng)域的專題培訓(xùn)。她的培訓(xùn)兼具理論高度與實(shí)踐深度,操作性強(qiáng),深受一線教師歡迎。
“陸園長(zhǎng)到教研室后,經(jīng)常到我們幼兒園來(lái)調(diào)研,指導(dǎo)我們的來(lái)園、離園及晨間活動(dòng),推動(dòng)這些環(huán)節(jié)更加科學(xué)規(guī)范?!币舜h幼兒園副園長(zhǎng)楊芬表示。云巖鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)張玲霞則分享道:“陸園長(zhǎng)經(jīng)常到我們?cè)茙r鎮(zhèn)中心幼兒園開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),深入班級(jí)組織孩子們開展游戲活動(dòng),幫助老師們?cè)\斷班級(jí)主題環(huán)境,參與課程研討,為我們打開了多元課程模式的大門。”
從太湖之濱到黃河之畔,陸敏麗的支教之路,是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)實(shí)踐,是愛(ài)與希望的溫暖傳遞。她以行動(dòng)詮釋教育真諦,為宜川學(xué)前教育注入了蓬勃生機(jī)。宜川縣第三幼兒園園長(zhǎng)王琴由衷贊嘆:“在她身上,閃耀著幼教人專業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的光芒,是我們每一個(gè)幼教人學(xué)習(xí)的榜樣?!?/p>
面對(duì)贊譽(yù),陸敏麗謙遜而堅(jiān)定:“支教是一次難得的人生經(jīng)歷,在這里,我收獲了孩子們的喜愛(ài),老師們的信任,這是我最寶貴的財(cái)富。我希望能在有限的時(shí)間里,通過(guò)理念的傳遞、方法的分享,在這片土地上種下可持續(xù)發(fā)展的教育火種,讓教育的活力源源不斷地在宜川學(xué)前教育領(lǐng)域涌動(dòng) ?!?/p>